Que pensent nos élèves de l'utilisation de Facebook en classe ?

Devrais-je utiliser Facebook avec mes groupes de français? 

Voici la question que s'est posée une enseignante de secondaire 4. Pour y répondre, elle s'est adressée aux élèves de ses trois classes de français. La question a tout d’abord été lancée en grand groupe. À ce moment, la majorité des élèves trouvaient que ce serait une excellente idée d’utiliser Facebook en classe de français, que cela leur faciliterait la tâche puisqu’ils possèdent déjà un compte et qu’il y a plusieurs utilisations possibles.

Par la suite, en groupes de 4 ou 5, les élèves ont discuté de la pertinence de créer un compte Facebook dans le cours de français. Voici ce qui est ressorti de leur discussion:

Les aspects positifs :

·       Plus agréable pour les élèves d’aller sur ce site plutôt que sur la plateforme de l’école.

·       Plus accessible

·       Plus convivial

·       Lien plus direct entre chaque élève et l’enseignante

·       Dans un groupe privé, seuls les membres y ont accès. Seul, l’enseignant contrôle qui voit quoi

·       L’information est facilement accessible

·       Facebook est plus stable que la plateforme de l’école qui n’est pas toujours accessible

·       On peut ajouter des commentaires

·       On peut faire des forums de discussions

·       On peut publier des vidéos

·       Tout est au même endroit

·       Cela peut s’avérer très utile pour les absents

·       La section « événement » permet d’inscrire les dates importantes (récupération, examens, etc.)

·       On peut écrire plus longtemps, la plateforme de l’école s’éteint au bout de 15 minutes.

·       Le clavardage serait utile pour l’étude. L’enseignant peut se connecter durant ½ heure et répondre aux questions

·       On voit les nouveaux liens ajoutés puisque les élèves reçoivent un avertissement

·       Il n’y a pas de courriels indésirables

·       On peut ajouter des messages de dernière minute

Les aspects négatifs :

·       C’est plus distrayant

·       Ce n’est pas plus motivant… n’oublions pas, nous parlons du français quand même!!!

·       On ne peut pas envoyer de fichiers, seulement des images et des vidéos.

·       Facebook détient les droits de vos textes (ex. : poèmes, critiques, photos, productions écrites, etc.)

·       C’est moins officiel que la plateforme de l’école.

·       Quelqu’un peut plagier ton travail

·       Tout le monde voit tout (on n’a qu’à lire ce que les autres ont écrit et s’inspirer des écrits pour formuler notre propre texte

·       Des gens ne veulent pas avoir Facebook pour diverses raisons valables (vie privée). Une page privée pourrait résoudre à ce problème. On peut être membre du groupe, sans avoir le tout Facebook!

·       Certaines photos des utilisateurs peuvent être déplacées pour l’école

Les utilités que nous pourrions en faire

·       Mettre les notes de cours (texte copié/collé)

·       Faire des rappels

·       Afficher les devoirs

·       Avoir un forum

·       L’enseignante et les élèves peuvent insérer des liens Internet

·       Mettre des vidéos à commenter

·       Poser des questions aux autres membres

·       On a le choix de créer un groupe ou une page.

o   Sur le groupe, tout le monde peut alimenter

o   Sur une page, seul l’administrateur peut le faire

·       Pour la récupération, l’enseignant peut inviter les membres du groupe à participer à un événement et ainsi connaître d’avance le nombre de participants.

Fait intéressant ; lorsque la question a été abordée au début du cours, la majorité des étudiants semblaient favorables à l’idée d’utiliser Facebook en classe. Après avoir discuté en petits groupes, plusieurs ont changé d’avis et la plupart émettaient de sérieuses réserves et certains ont même laissé savoir que ça ne les intéressait plus. Surprenant…

Voici les résultats à la fin de la discussion;
" Devrions-nous utiliser Facebook en classe de français?"

Total 

Merci à Mme Caroline Hétû pour  cette petite enquête.

Prochain billet sur Facebook en salle de classe : Comment une enseignante d'art et une enseignante d'éthique et culture religieuse utilisent-elles Facebook avec leurs élèves.

Projet Ipad

Nous venons d'acheter 9 iPads pour expérimenter avec nos élèves de secondaires 1 et 2. Notre objectif est d'explorer des applications et d'évaluer l'efficacité de cette technologie en classe. Neuf enseignants et enseignantes courageux se sont portés volontaires pour tenter l'expérience. Voici comment nous avons procédé.

Les volontaires ont emprunté un iPad pour les vacances des fêtes.
Ils ont reçu une session de formation de 15 minutes afin d'avoir un aperçu du fonctionnement et des applications qui avaient été installés au préalable sur les iPad. En acceptant de participer au projet, ils se sont engagés à;

• évaluer les Apps installés
• trouver de nouveaux Apps, les expérimenter et partager leurs découvertes sur le wiki
• proposer des utilisations du iPad en classe et/ou des projets à effectuer avec les iPad

À leur retour, ils se sont engagés à utiliser les 9 iPads avec au moins un de leurs groupes et à partager leur expérience avec leur collègue.
Tout comme Sébastien Stasse, je vous tiendrai informé de l'évolution de notre projet Ipad. Si vous connaissez des apps qui pourraient nous intéresser, s.v.p., partagez!

10 façons d'utiliser Google Formulaire.

Vous connaissez Google Doc?  Avez-vous utilisé  Google Formulaire ? Un outil simple et efficace pour envoyer vos sondages, vos inscriptions et même vos questionnaires d'évaluation. Dès qu'un participant répond au formulaire, les données sont compilées dans une feuille de calcul ! Vous pouvez modifier le formulaire et, pas besoin de le renvoyer, le lien que vous aviez envoyé est automatiquement modifié.

 

Pour apprendre comment cela fonctionne, visionnez ce petit tutoriel.

Voici 10 idées de ce que vous pourriez faire avec un document Google Formulaire.

1. Inscrire vos élèves à une sortie scolaire
2. Faire un formulaire d'appréciation de votre classe ; voir l'exemple
3. Créer un sondage auprès des parents
4. Préparer un débat
5. Réserver l'équipement multimédia à votre école
6. Cibler les intérêts de vos élèves en début d'année
7. Faire le suivi d'un projet
8. Commander de la pizza pour votre conseil des élèves; qui veut quoi !
9. Créer une histoire collective
10. Produire une grille d'évaluation ou d'autoévaluation d'un travail ; voir l'exemple

Vous avez certainement d'autres idées ? Partagez-les et je les ajouterai sur ce billet.

Une CAP pour se perfectionner.

Cette année,  8 enseignants et enseignantes de mon école participent à une CAP (communauté d'apprentissage professionnelle) sur l'intégration des  nouvelles technologies en salle de classe. Notre objectif est d'améliorer le rendement de nos élèves en utilisant les TIC.

Pourquoi un enseignant ou une enseignante participerait à une CAP ?

- Pour prendre sa formation continue en main.

Comme le mentionne Rick Stiggins, "les ateliers à eux seuls ne peuvent suffire à améliorer l’enseignement parce qu’ils ne permettent pas d’expérimenter les nouvelles idées sur le terrain ni de communiquer son expérience à ses collègues "

- Pour s'obliger à aller plus loin et sortir de sa zone de confort.

- Pour partager ses idées et en faire bénéficier ses collègues.

- Pour s'améliorer et devenir de meilleures enseignements.

- Pour prendre le temps de réfléchir à sa pratique, s'arrêter et se demander si ce que l'on fait est la meilleure chose ou s'il ne serait pas possible de le faire autrement.

- Pour collaborer, on est au 21 siècle. Nous avons tous les outils pour y arriver; il ne reste qu'à les utiliser.

- Parce qu'il y a tellement de choses à apprendre les uns des autres! 

- Pour le plaisir de se retrouver et de discuter.

Comment fonctionne notre CAP ?

- Dans un premier temps, tous les participants doivent déterminer deux ou trois objectifs personnels et les écrire sur une plateforme commune. Cela peut être un wiki, mais ce que je préfère est un Ning.

- Quatre rencontres de 90 minutes sont planifiées d'ici la fin de l'année. Deux de ces rencontres ont été placées lors des journées pédagogiques. Les autres seront après les heures de classe ou si nous sommes chanceux, nous trouverons un temps commun dans l'horaire.

- À chaque rencontre, nous discutons des objectifs de chacun et des moyens pour les atteindre. Ces séances se veulent un partage de projets et d'idées novatrices.

- Entre les rencontres, les enseignants doivent expérimenter en salle de classe. Ils doivent prendre des risques et essayer de nouvelles choses en lien avec la technologie.

- Afin de soutenir le groupe entre les rencontres, les membres de la CAP peuvent compter sur le Ning pour poser des questions, valider des idées et trouver de nouvelles pistes. Puisque nous sommes tous dans la même école, ils peuvent aussi compter les uns sur les autres.

Comment assurer le succès d'une CAP

• La participation doit être volontaire. Les membres s'engagent parce qu'ils désirent vivre cette expérience et parce qu'ils sont intéressés par le sujet. 
• Ils partagent une vision et des objectifs communs, en plus de leurs objectifs personnels. 
• Ils s'engagent activement dans le processus d'apprentissage collectif; partagent leurs idées et s'entre-aident dans la recherche de solutions et d'idées innovantes.
• Ils désirent agir et essayer de nouvelles choses; prendre des risques!
• Ils sont prêts à partager leurs réussites et leurs écueils.

Le rôle du leader est très important. C'est lui qui garde le phare, qui motive sa communauté, qui nourrit les échanges entre les rencontres, qui encourage et guide les participants.

Linkedin réseau professionnel en ligne.

Je m'écarte quelque peu de la salle de classe et je vous parlerai plutôt de votre réseau professionnel. En avez-vous un autre que les collègues avec qui vous travaillez ?
Mon billet sur le Ning vous présentait un outil de réseautage professionnel. Je vous en présente un autre Linkedin, créé en 2003. Ce réseau comporte 80 millions de membres, dans plus de 200 pays.

L'âge moyen des utilisateurs est de 41 ans, 64% étant des hommes et 81% des membres ont une scolarité supérieure au niveau collégial. C'est dont un réseau en grande majorité de professionnel, ayant un revenu moyen par famille de $ 109 703 (source :@plan summer 2008).

Je me suis souvent demandée comment Linkedin pouvait m'être utile. Les opinions sur ce site de réseautage sont divergentes. Certains trouvent que c'est un excellent moyen d'entrer en communication avec d'anciens collègues ou encore de se créer un réseau de professionnel dans notre domaine. D'autres se sont désinscrits après quelques mois puisque le réseau étant si grand, ils étaient bombardés de courriels.

Personnellement, n'étant membre que depuis peu, je n'ai pas encore eu la chance de me faire une opinion. Je me suis cependant informée afin de savoir ce que ce site offrait, en voici un bref résumé.

  Linkedin permet de :

• Se présenter professionnellement
• Rechercher un emploi (identifier des entreprises, obtenir des renseignements sur ces entreprises)
• Participer à des forums professionnels
• Élargir notre réseau d'affaires
• Augmenter sa visibilité; lorsqu'on vous Google, vous apparaîtrez
• Pour le secteur de la vente; surveiller la compétition et faire des campagnes.

Pour mieux comprendre comment Linkedin peut vous aider.


Je vous invite à visiter ce site et à partager vos impressions.

Le Ning, une communauté de pratique virtuelle

Qu'est-ce qu'un Ning et pourquoi en suis-je accro. 

Un Ning est un outil de création de communautés virtuelles publiques ou privées. Il permet à un groupe d'individu de collaborer et de partager des informations que ce soit sous forme de texte, d'images, de liens, de vidéos ou de photos. C'est un peu comme un groupe spécifique de Facebook.  Un Ning comprend une page d'accueil, une section pour les discussions, une page personnelle pour chacun des membres et une page pour les blogues. On peut y ajouter d'autres widgets, c'est le créateur du Ning qui décide de son interface.
Au cours des dernières années, j'ai joint plusieurs Ning et j'en ai créé plusieurs.


Le Ning professionnel
LCC action research  fut mon premier Ning professionnel. Il regroupe tous les membres de la recherche-action dans laquelle j'ai été impliquée. Ce Ning (toujours actif) est un lieu de rencontre virtuel qui permet aux membres de partager et de réfléchir sur leurs pratiques pédagogiques en lien avec les TIC. Il est une extension aux rencontres de cette communauté.
Cette année, j'ai invité des membres de ma nouvelle école à se joindre à ce Ning dans le but de favoriser des échanges entre professionnels de l'éducation, de deux milieux différents.

Le Ning de classe
L'année dernière, j'ai créé un Ning pour ma classe de français 6e année. L'expérience d'un Ning de classe fut très positive. Il nous a permis de communiquer entre nous, même lorsque nous n'étions plus en classe. Mes élèves l'alimentaient régulièrement et sur une base volontaire pour parler de leur fin de semaine ou d'un sujet de leur choix.  Avec ce Ning, nous sommes restés en contact avec une étudiante qui a dû déménager en Chine. Un autre jeune qui a eu la chance d'assister aux Jeux olympiques de Vancouver s'en est servi pour nous faire des comptes-rendus journaliers. Le Ning permettait aux élèves d'échanger des commentaires et de se donner des rétroactions sur leurs travaux.

Les avantages

• Le Ning fonctionne comme un blogue; les informations sont répertoriées par date. 
• Il y a une section forum où l'on peut entreprendre une discussion sur un sujet qui nous intéresse ou poser une question afin d'avoir l'avis ou les conseils des membres du groupe. 
• En participant à un Ning, on se bâtit un réseau.
• Un Ning nous informe, il nous instruit et nous permet de réfléchir et de partager nos pratiques pédagogiques; c'est une façon efficace de se perfectionner sans avoir à se déplacer et sur les sujets qui nous passionnent.

Le désavantage

• Depuis juillet, Ning n'est plus gratuit. Celui qui le créé doit payer $3 par mois.

Le Ning, une communauté de pratique virtuelle
Une communauté de pratique permet à un groupe de personnes de collaborer et de travailler dans le but d'améliorer sa pratique professionnelle. Ces personnes partagent une vision, des buts et des intérêts communs. La participation est, en général, sur base volontaire. En plus d'améliorer leur pratique professionnelle, les CoP permettent au groupe de partager leurs connaissances et de collaborer.
En général, les CoP sont créés à l'intérieur d'une communauté (exemple, une école).
Le Ning permet, à mon avis, de dépasser les limites du mur d'un établissement et amène des gens des quatre coins du monde à partager et à collaborer sur un intérêt commun.

Est-ce que vous connaissez  d'autres Ning ? Prenez quelques minutes pour en visiter et donnez-moi vos impressions.

Ning à visiter
Apprendre 2.0
Classeroom 2.0 (mon préféré)

Skype - pas seulement pour parler à votre mère.

Vous connaissez Skype ?

C'est une application gratuite que vous pouvez installer sur votre ordinateur, votre iPod Touch, votre  iPhone ou votre Androïd. Il vous permet de passer des appels téléphoniques gratuitement où que vous soyez dans le monde. Vous n'avez besoin que d'une connexion internet. Si vous avez une caméra intégrée, vous aurez en plus l'option de voir la personne avec qui vous communiquez.

Saviez-vous que vous pouvez partager votre écran avec la personne avec qui vous êtes en communication ? Vous avez besoin d'aide avec un logiciel. Demandez au technicien/ne  de se brancher à Skype. Il/elle pourra vous montrer sur son écran ce que vous devez faire.

Saviez-vous que vous pouvez faire des appels conférence de groupe ? Malheureusement, cette nouvelle version bêta n'est disponible que pour PC.

Skype en classe ? Pourquoi pas. 

• L'année dernière, une classe de maternelle a appelé le Père Noël avec Skype.
• Un groupe de sec. 2  d'une classe d'espagnole communique régulièrement avec des élèves d'une classe de français en Espagne.
• Vos élèves ont un travail d'équipe, mais un coéquipier est à la maison; il s'est cassé une jambe! Contactez le via Skype, il pourra participer à 100%. 
• Vous ne pouvez pas être à la réunion, mais désirez absolument participer à la discussion sur la discipline, demandez à un collègue de vous "invitez" via Skype.

Skype in the class est aussi une version bêta. L'idée est de mettre des enseignants en réseau afin qu'ils puissent communiquer entre eux et permettre à leurs élèves de communiquer avec d'autres jeunes partout au monde.

Vous avez d'autres idées ? Vous avez expérimenté "Skype in the class" ? Super, partagez vos expériences avec nous.

**N''oubliez pas d'appeler votre mère. Skype est aussi pour qu'elle puisse voir la jolie binette du petit dernier!